Page 12 - BRIDGES_O1_Framework_PL

▪ Brak skutecznego dialogu pomiędzy biznesem, organizatorami kształcenia
i szkolenia zawodowego i rządem oraz zrozumienia możliwości, wymogów

i formalności związanych z programami WBL
▪ Brak czasu lub zainteresowania inwestowaniem w struktury niezbędne do
realizacji programów WBL
▪ Uprzedzenia dotyczące uczestników (np. uczniów znajdujących się

w niekorzystnej sytuacji)
▪ Rozbieżne oczekiwania co do wyników i korzyści dla zaangażowanych
stron

▪ Brak dostępnego i kompetentnego personelu do udzielania korepetycji
i radzenia sobie z uczestnikami, którzy mogą potrzebować znacznego
wsparcia
▪ Zmiana kultury organizacyjnej i praktyk pracy

▪ Niewystarczające uwzględnienie rzeczywistych potrzeb przedsiębiorstw
(np. niedopasowanie profili, brak uczestników)
▪ Niższa atrakcyjność kształcenia i szkolenia zawodowego, przynajmniej

w porównaniu z innymi ścieżkami edukacyjnymi

3
profil Jakie cechy powinny być brane pod uwagę w relacjach VET-biznes?

Stopień, w jakim te czynniki mogą wpływać lub nie na zaangażowanie
pracodawców w programy WBL jest różny. Niezależnie od tego, takie wyzwania
można przezwyciężyć i zmienić sposób postrzegania. Kluczem do większego
zaangażowania i głębszej integracji pracodawców w kształcenie i szkolenie
zawodowe jest pielęgnowanie pozytywnych relacji.

Zaufanie i komunikacja to dwie podstawowe zasady tworzenia trwałych relacji
biznesowych. Z pewnością promując skuteczną komunikację i opartą na zaufaniu
współpracę, specjaliści VET zapewniają, że pracodawcy są bardziej
zaangażowani w poprawę WBL w znaczący sposób. Według naszych Lokalnych
Grup Ekspertów, te dwie zasady kształtują filozofię każdej relacji pomiędzy VET

a biznesem, która jest odzwierciedlona między innymi przez następujące cechy:

11