Page 36 - BRIDGES_O1_Framework_PT

ALEMANHA
Políticas ODS Transformação digital Pós-COVID-19
• Os cursos de dupla • Provisão de parcerias • A Presidência alemã da • São iniciados programas
certificação, escolar e estáveis UE em 2020 abordou a para melhorar a literacia
profissional, são • Cooperação de digitalização em quatro digital de todas as
implementados em todos proximidade entre áreas prioritárias: gerações e dos quadros
os níveis organismos públicos, - soberania digital; associados à educação e
• Todas as organizações autoridades, empresas e - combate ao cibercrime; formação
de EFP devem estar em instituições de ensino - utilização de dados com • Está a ser debatido um
conformidade com o • Aplicação do EQAVET e segurança; plano de recuperação
EQAVET e o QEQ do QEQ - Europa digital e mais pós-COVID-19, que inclui
• Existem bastantes • Os cursos de dupla próxima dos cidadãos. várias dimensões –
projetos para a inclusão certificação possibilitam o • Com base na Estratégia económica, social,
de pessoas com menos acesso ao ensino e à Europeia de Digitalização, educacional, ambiental –,
oportunidades formação profissional a Alemanha iniciou um com base em várias
inicial formal e apoiam o pacto de digitalização iniciativas europeias, tais
emprego para o setor educativo como o Green Deal
• Abordagem individual e
multiangular para o
sucesso

PORTUGAL
Políticas ODS Transformação digital Pós-COVID-19
• O Plano Nacional de • Em 2021, a ANESPO • O Plano de Ação • Em 2021, a ANESPO
Reformas (PNR) defende comprometeu-se a: Português para a comprometeu-se a:
a criação de condições - intensificar os contactos Transição Digital tem - manter o Grupo de
para que pelo menos 55% com as autoridades dos quatro medidas-chave - Trabalho COVID-19,
dos alunos do ensino PALOP para considerar o centradas no EFP e na composto pelos Diretores
secundário possam trabalho cooperativo e FCT: i. educação digital; ii. Pedagógicos das escolas
frequentar os percursos impulsionar o Erasmus+ EFP e requalificação; de EFP
de EFP Africa (ODS 1); iii. inclusão digital e - realizar iniciativas que
• Alinhamento de todas as - tornar os cursos de EFP alfabetização; iv. permitam às escolas de
escolas de EFP com o mais flexíveis e inclusivos; transferência de know EFP partilhar experiências,
EQAVET - acabar com a how - parcerias entre contribuindo para
• Portugal criou discriminação no acesso prestadores de educação fortalecer respostas e
recentemente a marca ao ensino superior para os e empresas encontrar soluções
nacional “Escolas alunos do EFP; - continuar os contactos
Profissionais de Portugal” - garantir a igualdade de com as autoridades
sob a égide da Associação acesso e apoio financeiro públicas para assegurar a
Nacional de Escolas a jovens de regiões com proteção dos interesses
Profissionais (ANESPO) menor oferta de EFP (ODS dos centros de EFP
4) - exigir a definição de
- contactar agentes estratégias para avaliar as
económicos e sociais para necessidades
o desenvolvimento de socioeconómicas de cada
projetos educacionais com região, para promover o
escolas de EFP, garantindo emprego, a inclusão social
emprego (ODS 8) e o combate ao abandono
escolar precoce

35