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CHIPRE
Políticas ODS Transformação digital Pós-COVID-19
• O Conselho de Ministros • O Departamento de • Em 2012, foi aprovada a • A HRDA elaborou o
aprovou o Quadro de Ensino Secundário Estratégia Digital para o Suplemento de
Qualificações do Chipre Técnico e Profissional Chipre, incluindo a área de Orientações e
(CyQF) em 2012 e o QEQ (STVE) oferece formação educação e formação e Procedimentos de
em 2021 a jovens e a adultos que empreendedorismo digital “Utilização de métodos
• O CyQF permite a procuram colmatar as • A estratégia setorial do de ensino à distância em
validação e a comparação lacunas entre as Chipre 2019-30 centra-se programas de formação”,
de qualificações e, competências e as nas competências digitais e aplicado desde março de
portanto, uma maior necessidades do mercado na digitalização, entre 2020
facilidade na mobilidade de trabalho (ODS 4) outras • A HRDA promoveu, em
de trabalhadores e • Os programas de EFP são • Foram introduzidas no 2020, a utilização do e-
formandos disponibilizados aos STVE novas especializações learning por parte dos
• A Agência de reclusos para ajudá-los na relacionadas com prestadores de formação
Desenvolvimento de reintegração na competências digitais subsidiados
Recursos Humanos sociedade (ODS 4) • O Cyprus Digital • Em setembro de 2020, o
(HRDA) desenvolveu o • Comissão para a Champion preparou um Ministério da Educação
sistema de qualificações Igualdade de Género no memorando de apresentou uma proposta
profissionais (SVQ) como Emprego e na Formação colaboração para que altera os
parte do CyQF, com Profissional (ODS 5). desenvolver as regulamentos existentes
normas para qualificações • Colocação laboral de competências digitais dos sobre o ensino básico e
de EFP jovens desempregados cidadãos e formar secundário para incluir
com formação terciária profissionais de TIC explicitamente o ensino à
(ODS 8) distância

POLÓNIA
Políticas ODS Transformação digital Pós-COVID-19
• A Polónia desenvolveu • Em termos de educação, • Uma das prioridades • A COVID-19 acelerou a
um Quadro de os ODS na Polónia polacas em relação à digitalização nas
Qualificações Polaco centram-se na transformação digital é a instituições
(QQP) em 2006, que foi implementação do generalização das • Há um desenvolvimento
associado ao QEQ em Objetivo 4: tecnologias digitais, contínuo para equipar as
2013 e integrado no - promover a educação introduzindo-as nas salas famílias com as
sistema de qualificações global: inter-relações de aula e equipando ferramentas informáticas
em 2016 entre pessoas e eventos todas as escolas com uma necessárias e o acesso à
• O QQP inclui ainda três no mundo; rede de internet de alta Internet
graus de descritores de - utilizar bons exemplos de velocidade • É promovida a utilização
resultados de todo o mundo; • Outra prioridade é segura da internet
aprendizagem: - melhorar as preencher a lacuna no • As escolas estão a ser
- descritores universais, competências-chave, tais setor das TIC, equipadas com
aplicáveis a todos os tipos como a comunicação, a aumentando a sua ferramentas digitais e com
de educação; criatividade e a gestão de inovação e combatendo a professores com
- descritores específicos, conflitos; exclusão digital competências para realizar
visando o EFP e/ou o - integrar o apoio • As escolas secundárias aulas online
ensino superior; - desenvolver atitudes de estão a ser capacitadas • A Estratégia para o
- área abertura de espírito entre para utilizar recursos Desenvolvimento da
temática/descritores os formandos online e o ensino superior Polónia prevê o acesso de
disciplinares para introduzir a banda larga a todas as
educação digital escolas, especialmente nas
zonas rurais

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