Page 16 - BRIDGES_O1_Framework_DE
P. 16

Die  Arbeitgeber  als  wirkungsvolle  Partner  anzusprechen  bedeutet,  über  die
               unmittelbaren  Bedürfnisse  der  Berufsbildungsanbieter  und  Lehrpläne
               hinauszuschauen und nach Wegen zu suchen, um lokale/regionale Arbeitgeber

               und/oder Branchen wettbewerbsfähig zu machen. Dies erfordert den Aufbau
               kontinuierlicher  Möglichkeiten  zur  Problemlösung  und  zur  Entwicklung  von
               Lehrplänen.  Um  dies  zu  erreichen,  müssen  Berufsbildungsmanager  und  -
               fachleute einen aktiveren Ansatz verfolgen und hervorragende Leistungen bei
               der Einbeziehung von Arbeitgebern erbringen.

               Der  BRIDGES-Employers  Engagement  Framework  umfasst  einen  vierstufigen
               Pfad für die Einbindung von Arbeitgebern, wobei jede Stufe einen höheren Grad
               der Einbindung und eine tiefere Integration von Arbeitgebern in die Aktivitäten
               von Berufsbildungsanbietern darstellt.























                                        Abbildung 1: BRIDGES Employer Engagement Path


               Dieser methodische Rahmen hilft dabei, die Beziehung zwischen Berufsbildung
               und Wirtschaft - und die vielen Aktivitäten, die sie unterstützen - als einen
               kontinuierlichen Pfad von Ebenen und Aktionen des Engagements zu sehen.
               Die auf der ersten Ebene beschriebenen Aktivitäten sind wichtig, um eine
               vertrauensvolle und glaubwürdige Beziehung aufzubauen, und bilden daher
               die Grundlage für die Entwicklung weiterer Praktiken auf den folgenden
               Ebenen. Auf diesen höheren Ebenen wird das Engagement von Arbeitgebern

               immer zentraler für die Strategie der Berufsbildungsanbieter.

               Im Folgenden wird jede der vier Ebenen des BRIDGES-Employers Engagement
               Framework  detailliert  beschrieben.  Für  jede  Ebene  wird  ein  einführender
               allgemeiner  theoretischer  Hintergrund  mit  relevanten  Informationen





                                                                                                                15
   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21