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POLEN
Politik SDGs Digital Transformation Post-COVID
• Polen entwickelte 2006 • Im Bereich der Bildung • Eine polnische Priorität • Covid hat die
einen polnischen konzentrieren sich die im Hinblick auf die Digitalisierung in
Qualifikationsrahmen SDGs in Polen auf die digitale Transformation öffentlichen und privaten
(PQR), der 2013 mit dem Umsetzung von Ziel 4: ist die Verbreitung Einrichtungen
EQF verknüpft und 2016 • Globales Lernen: digitaler Technologien, durchgesetzt
in das Zusammenhänge ihre Einführung in den • Es gibt anhaltende
Qualifikationssystem zwischen Menschen und Klassenzimmern und die Entwickung, Familien mit
integriert wurde. Ereignissen auf der Ausstattung aller Schulen den notwendigen IT-Tools
• Der PQR umfasst ganzen Welt mit einem und dem Internet
zusätzlich drei Stufen von • Nutzung guter Beispiele Hochgeschwindigkeitsnet auszustatten
Lernergebnisdeskriptoren aus der ganzen Welt z • Die sichere Nutzung des
: • Verbesserung von • Eine weitere Priorität ist Internets wird gefördert
Schlüsselkompetenzen die Schließung der Lücke • Die Schulen werden mit
- universelle Deskriptoren, wie Kommunikation, im IKT-Sektor, die digitalen Werkzeugen und
die für alle Arten von Kreativität und Steigerung seiner die Lehrkräfte mit
Bildung gelten; Konfliktmanagement Innovationskraft und die Fähigkeit ausgestattet,
- spezifische Deskriptoren, • Förderung der Bekämpfung der digitalen Online-Unterricht
die für die Berufsbildung Integration Ausgrenzung durchzuführen.
und/oder die • Entwicklung einer • Sekundarschulen • Die polnische Strategie
Hochschulbildung gelten; aufgeschlossenen Haltung werden in der Nutzung für verantwortungsvolle
- Deskriptoren für bei den Lernenden von Online-Ressourcen Entwicklung sieht die
Fachbereiche/Disziplinen. geschult und Hochschulen Bereitstellung von
in der Einführung der Breitbandanschlüssen für
digitalen Bildung alle Schulen vor,
insbesondere in
ländlichen Gebieten.

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