Page 43 - BRIDGES_O1_Framework_PL

warunków, w których - zintensyfikowanie obejmuje cztery - utrzymanie grupy
co najmniej 55% kontaktów z władzami kluczowe środki roboczej Covid-19,
uczniów szkół krajów PALOP w celu koncentrujące się na składającej się
średnich będzie rozważenia kształceniu i z dyrektorów
uczęszczać na ścieżki możliwości szkoleniu pedagogicznych szkół
kształcenia i szkolenia współpracy i zawodowym oraz na VET
zawodowego. pobudzenia programu WBL: - realizować
• Dostosowanie Erasmus+ Afryka i) edukacja cyfrowa inicjatywy
wszystkich szkół VET (SDG1) ii) Kształcenie i umożliwiające
do EQAVET - uczynić kursy VET szkolenie zawodowe szkołom VET wymianę
• Portugalia bardziej elastycznymi oraz doświadczeń,
utworzyła ostatnio i sprzyjającymi przekwalifikowanie przyczyniając się do
krajową markę włączeniu iii) włączenie cyfrowe wzmacniania reakcji
"Escolas Profissionais społecznemu; i umiejętność i znajdowania
de Portugal" - położenie kresu korzystania rozwiązań
(portugalskie szkoły dyskryminacji z technologii - kontynuowanie
kształcenia i szkolenia w dostępie do cyfrowych kontaktów z władzami
zawodowego) pod szkolnictwa wyższego iv) transfer wiedzy publicznymi w celu
patronatem dla osób uczących się specjalistycznej zapewnienia ochrony
Portugalskiego w ramach kształcenia partnerstwa interesów szkół VET
Stowarzyszenia Szkół i szkolenia pomiędzy - wymagać określenia
Kształcenia i zawodowego; instytucjamiedukacyj strategii oceny
Szkolenia - zagwarantowanie nymi potrzeb społeczno-
Zawodowego równego dostępu a przedsiębiorstwami gospodarczych
(ANESPO). i wsparcia każdego regionu
finansowego dla w celu wspierania
młodzieży z regionów zatrudnienia,
o gorszej ofercie integracji społecznej
kształcenia i szkolenia i przeciwdziałania
zawodowego (SDG4) przedwczesnemu
- nawiązanie kontaktu kończeniu nauki
z podmiotami
gospodarczymi
i społecznymi w celu
opracowania
projektów
edukacyjnych ze
szkołami VET,
zapewniających
zatrudnienie (SDG8)

42