Page 41 - BRIDGES_O1_Framework_PL

IRLANDIA PÓŁNOCNA
polityka SDGs transformacja cyfrowa post-COVID
• Strategia Irlandii • Zapewnienie opartej • Wspólny Manifest • Wdrożenie
Północnej na rzecz na dowodach wiedzy, Cyfrowy zawierający proponowanych przez
dalszego kształcenia - innowacji, technologii zasady przewodnie Departament
kierunki dalszego i ścieżek dla uczących dotyczące Gospodarki Irlandii
kształcenia w Irlandii się (SDG 4) podejmowania decyzji Północnej interwencji
Północnej, • Dostępna edukacja i roli technologii na rzecz ożywienia
zobowiązania dla społeczności w cyfrowych w oparciu praktyk zawodowych i
polityczne, główne całej Irlandii o wspólną (i) wizję, (ii) kształcenia opartego
etapy i ramy czasowe. Północnej oraz zasady, (iii) i na pracy po Covid-19.
• Training for Success włączanie możliwości koncepcje: • Wiodąca rola w
- program odpowiedzialności • (i) Wizja: cyfrowa realizacji elementów
dostarczający narzędzi społecznej do koncepcja WBL w ramach planu
do znalezienia pracy, programu nauczania • (ii) Zasady: działania na rzecz
skupiający się na (SDG 8) elastyczne, ożywienia
dodatkowej nauce, • Współpraca angażujące, gospodarczego
która może być z Departamentem skuteczne, świadome, Departamentu
potrzebna. Sprawiedliwości kontrolowane Gospodarki Irlandii
• Praktyki zawodowe Irlandii Północnej w • (iii) Koncepcje: Północnej Covid-19
- szkolenia poprzez celu wsparcia skupiona na uczniu, oraz wsparcie dla
praktyki zawodowe regionalnej strategii inspirująca, oparta na wysoko
dla osób w wieku 16 resocjalizacji i współpracy, wykwalifikowanej
lat i starszych. zapewnienia edukacji uniwersalna i sprawnej siły
więziennej (SDG16). roboczej.

IRLANDIA
polityka SDGs transformacja cyfrowa post-COVID
• Potrzeby edukacyjne • Dalsze podnoszenie • Krajowa strategia • Przyszłość FET:
i szkoleniowe są znaczenia FE jako cyfrowa z 2013 r. Przekształcanie
określane przez grupy sensownej opcji dla i strategia TEL z 2019 systemu kształcenia
ekspertów, jednostki absolwentów szkół r. (SOLAS/ETBI) 2020", SOLAS uznaje,
badawcze i inne • Dalsze angażowanie z powodzeniem że ożywienie
agencje. zainteresowanych skupiły się na gospodarcze po
• Kolejne badania stron budowaniu COVID wymaga
dotyczące niedoboru w opracowywanie potencjału w zakresie ukierunkowanych
talentów/trudnych kursów FET nauczania inicjatyw,
do obsadzenia w odpowiedzi na wspomaganego w szczególności
wakatów identyfikują niedobory technologią w w zakresie
obszary pracy, w umiejętności oraz ramach FET/VET. możliwości
których występują zapewnianie • Kształcenie przekwalifikowania
niedobory elastyczności i i szkolenie zawodowe i podnoszenia
• Przyszłość FET: integracji. na rzecz przyszłości kwalifikacji.
Transforming • przyczynianie się do pracy: Irlandia 2020, • Tryby i charakter
Learning 2020, SOLAS rozwoju europejskiej SOLAS koncentruje uczenia się będą

40